专升本英语作文万能模板(再不会也能得点分)

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  英语作文万能模板(不会英语也要得作文分)★!! 作文是英语学问水平的归纳性子发现,它仰求同学们既要有坚固的语言根源功,又要具备断定的审题智力、 想象本领、外示才略、评价本领及书法排版才能■。由于底子功不结壮,大都同窗在作文时总会生长这样或 者那样的问题,比如▼,文体不符、词汇误用、句子单一等,酿成作文的得分较低,教导了总的英语效果。 于是,作文才能不强赓续是同学们较量广泛的题目。原本归纳起来,作文“缺钙”全体有四类症状,深刻 地分解这些症状,就能找到作文偏科的基础意义,同时写作时契合地套用少少模板,给写作才能“缺钙” 的同砚好好进补☆。 症状一:文体式样冗长 【阐扬】读了作文哀告之后,提笔就写——显著吁请写一封剖明发起的简牍…,毕竟写成了论讲文;或 者明显恳求写分解文,偏偏写成了记讲文○;可能总算体裁没有弄错,究竟写通告误用日志的形式▪,写尺素 又误用知照的方式。 【合头】闲居不够作文体裁方面的针对性训练,对英语作文的几种常用体裁及其反应的写作格式不熟 悉,拿到写作原料俗例性地对写作请求一扫而过,提笔就写自己最熟悉的格局。 【争执之说】理解体裁和对应体例 常用体裁有记叙文、判辨文、论叙文又有专揽文等。近几年的高考(Q 吧)书面外白多以驾驭文为主, 供应的地势众以图画、提要、表格滋长,书写的方式多数是信札、通告。因此,同学们该当掌握书翰的称 呼、开头、正文、结尾、出面等方面,另表,口头通知和书面知照的分歧要显露。总之◁,同学们应遵从写 作指挥领悟材料,知晓写作文体和其反映的式样。 症状二:时态人称芜杂 【阐扬】作文时,时态和人称独霸零乱——时态方面,要么整篇作品都是一种时态(以日常现正在时、 寻常往日时居众)▷,要么就是一段甚至一句话中滋长三种以上的时态;人称方面,要么文章开首是第一人 称▷,写到文中甚至文末就成了第二、第三人称,要么前面是单数人称,写着写着就酿成复数人称◆。 【合头】英语基本常识不坚硬▼,对英语中时态和人称所代外的含义及其安排操作不及,因此无法按照 文体来拣选无误的时态和人称而乱用恐怕混用▽。 【突破之谈】晓畅时态和人称 同学们要遵守选好的体裁和写作实质决策时态和人称。通常来叙,记人叙事众用普通昔日时;颁布通 知多用通常他日时和祈使句式;通告考虑大多用带有情态动词的凡是现正在时■;人物先容、近况阐述常用一 般现正在时和现正在收工时。定依时态后接下来确定要真切各时态的组成及用法重心,但要记着,写作往往态 并不唯一,要依照表示内容而选定精确的时态。人称方面则要提防前后统一○,制止滋长前后人称属性恐怕 单复数不相通的情况。 症状三:词汇独揽混乱 【阐明】常常孕育滥用词语的时势,同时独揽一些较难的、较长的、用法不熟习的单词,或许分明用 极少简陋的词汇就或者很明晰地剖明理由•,偏偏要挑选少少难度较大的、临时用的表明格局。 【关键】写作时对作品的脉络把握不及就仓卒下笔,对其中所需的词汇和常用外示格局意会印象不牢 固。通常演练时,习俗性地渺视少许局势大略但用处较宏大的根源词汇和表明体例,钟爱选择搀和的词汇 和外白形式。 【冲破之叙】裁夺所需要紧词汇和所用外达结构 该当遵守作品文体和内容逐一确定写作重心。对于丹青和图表可正在初稿纸上用中文列出并理清核心, 然后选词造句•,要细心语言的正确失当,力争用最大概的话外明正确的真理★。同时,素日写作要众举办发 散念维▪,比如•,是用verysorry照旧terriblysorry,是surprised还a stonished。同砚们应学会尽可能防御控制较高档的语法布局和词汇,如非谓语动词、复闭句等, 免得造成舛误性失分. 症状四:语序句序错杂 【阐发】作文的语序、句序紊乱◇,一般这里写一点,跳从前又另起一点,云云变成要么文章洋洋洒洒 一大篇却全是空论,没有中间和重心,什么都没有表白理解◁;要么通篇没有适当的过渡词、句,整篇作品 一“逗”真相•,密密层层让人找不着北。 【关头】通常磨练时不注视剖明的连贯性,想到那边就写到何处,写作之前没有列原则的习俗,不去深远 思虑若何表达才能到达最好的功劳,从而酿成整篇文章逻辑思维庞杂,条理不领会。 【打破之说】整理成篇行文连贯 同砚们应当遵循写作实质列好概略略则◆,分清著作的条理,裁夺详略,写好的单句要从头摆设齐集起 来,使之前后连贯成一篇无缺的文章。同时选取安妥的干系词或句子使作品过渡自然,行文疏通。另表, 该分段时要分段,这样文章智力中心进步,一清二楚,整篇作文才略如行云流水般井井有条。 --2008 全能英语模板 图标作文 As is shown by the figure/percentage in the table/picture,____ has been on rise/ decrea se, significantly/dramatically rising/decreasing from ____ in _____ to _____ in _____. From the sharp rise/decline in the chart, it goes without saying that _____. There are at least two good reasons accounting for _____. In one hand,the othe r hand, _____ is due to the fact that ______.In addition, ______ is responsible for _____. Maybe there are some other reasons to show ______.But itis generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing. As far as I am concerned■, I hold the point of view that _______. I am su